《家庭教育社会学》第一章

6月 30, 2020 327点热度 0人点赞 0条评论

第一章 社会运行中的家庭教育

第一节 家庭及其教育功能概说

一、家庭的本质:由婚姻、血缘或收养关系组成的社会单元.

二、家庭的教育功能:

  1. 经济功能.生育功能.性生活功能、教育功能、抚赡养功能,感情交流功能,休闲娱乐功能
  2. 家庭教育功能的三种存在形式
  • 固有功能:内在、直接功能.不受主现转移。
  • 理想功能:价值选择取向,体现期望、需求。
  • 现实功能:实践中呈现出的其实状态。

第二节:家庭教育的界定及其基本特征.

一.家庭教育的界定

  • 狭义:对象主要是儿童
  • 广义:所有家庭成员

二.家庭教育的基本特征.

  1. 以亲子为中心的教育活动.
  2. 伴随家庭生活进行.
  • 分散性:衣食住行、言谈举止.
  • 随机性:有意引导、无意影响
  1. 具有教育内容的全面性:
  • 个人-团本-社会
  • 约束-调整-指导.

三.家庭教育的局限性.

  1. 客观条件制约家庭教育效果
  2. 教育者缺乏训练准免盲目性.
  3. 人员关系的特殊性易引起过程中感情用事.
  • 溺爱、迁就姑息
  • 粗暴、操之过意
  1. 生活范围窄.教育内容和方式受限制.

四.现代社会家庭教育的发展趋势.

强化趋势

  1. 生活水平提高.有余力对教育文化投入
  2. 家庭结构简化扁平化,教育观念易达成一致
  3. 终身学习意识与能力的加强
  4. 过滤不良信息功能的作用趋强
  5. 政府重视,政策支持,机构完善

弱化趋势

  1. 生产方式的改变导致传授生产技能的内容削弱.
  2. 教育的完善正将家庭教育的内容转向社会教育
  3. 讯息的爆炸式增长削弱了家庭教育对子女的影响。

家庭教育社会学

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春节期间受疫情影响哪儿也去不了,就啃完了这本《家庭教育社会学》。最近在抽时间整理阅读笔记,顺便练习使用markdown,只是很久没有读这样论述性的作品,笔记按照目录章节来摘写,怕遗漏了某些信息,但是看起来有些刻板。

BTW:第一篇markdown作业

老王

用力生活,用心体验。

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